篇1：培养出色语文学习态度的方案
没好的高中一年级，势必没好的高考考试；没高中一年级的危机感和紧迫感，就没高中三年级的从容自信！
从心态、要素、办法等方面，解释说明一下怎么样做好初升高语文学习的衔接、过渡工作。
1、心态调整。
第一，熟悉盲点。即知道初高中语文课标的需要差异及变化，做到心中有数，明确衔接过渡的着力点。
初、高中语文，考查的重点基本上聚焦在文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文这五个方面。
与初中语文相比，高中语文学习的困难程度明显在增加了。其具体变化状况简要归类如下：
①语法修辞进考查需要。初中对语法、修辞、文言文词法、句法等常识，侧重于知道，教学中淡化且不作为考查内容;而在高中则重在运用，对语言常识的需要较高，教学中强化且作为要紧的考查内容。
②诗歌阅读增加了困难程度。从初中的认知到高中的学习，从初中的重在考查积累，到高中强化理解剖析，体现了初高中诗歌学习的变化。
③文言文阅读需要提升。初中强调理解文言文基本内容，淡化词法、句法考察;而高中则要学会容易见到文言实词、虚词、句式、了解课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向，并力争在实践中一反三，能力需要明显增强。
④新增精读的阅读需要。初中现代文阅读仅仅要熟练运用略读、浏览，能提源于己的怎么看和疑问;而高中则要能依据阅读的不同目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法，作源于己的剖析和判断，并从不同角度评价、质疑。
⑤课外练笔需要数目陡增。初中要课外练笔不少于一万字;高中则要课外练笔不少于二万字。课外练笔新增一万字。
总之，文言词法与文言句法、现代汉语语法、修辞常识，是制约初高中语文学习衔接的瓶颈、盲点。为此，在初高中语文学习衔接时，同学们要加以看重。
第二，摆渡自我。
记得有如此一则故事：一天，徒弟们恳请大师表演移山大法。大师欣然应允，开始打坐。可是数个时辰过去，山仍岿然不动。面对疑惑不解的弟子，大师不慌不忙地说：山不过来，我就过去。世上本没什么移山大法，面对瞬息万变的客观现实形势，刻舟求剑，穿新鞋走老路的做法已经行不通了。此时，需要当令改变大家自己。不需要扬鞭自奋踢。较为容易见到且好用的做法有：
⑴做好心态摆渡，提前上岗。作为刚刚从中考战场上走下来的初中三年级同学，大都会产生船到码头车到站的思想，觉得中考已经过去了，可以痛痛快快地玩一阵啦!这种思想或现象的产生是人之常情，是完全可以理解的。但，同学们也应该更为清醒地认识到，中考既是一个中转站，同时也是一个加油站。它承前启后，是高中学习生活的前奏或序幕。同学们可以借助中考后的暑假时间，调整好我们的心态，尽快达成角色转变。
⑵依据差异摆渡，有些放矢。高中一年级语文学习既是初中语文学习的延续与跨越，又是高中语文学习的起跑线，起着初中语文学习向高中语文学习过渡、衔接的桥梁用途。所以，同学们应该主动地去知道初高中语文学习的特征差异，并在此基础上，初步探索到合适我们的语文学习技巧、办法，牢牢把握住高中语文学习的主动权。不打无筹备之仗。
初高中语文学习存在四个方面的明显差异：①初中侧重于识记，高中侧重于理解;②初中强调常识考查立意，高中强调能力考查立意;③困难程度不同。中考是水平性考试，语文考试试题困难程度低，高考考试是选拔性测试，语文考试试题困难程度大;④学习技巧不同。初中教师的教学办法与高中教师的教学办法存在肯定的差异，初中语文学习主如果同意式学习，而高中语文学习则强调自主学习。
⑶强化预习摆渡，转变学习技巧。初中语文学习是以获得常识为主，是被动学习;高中语文学习则以探究性获得为主，是主动学习。新课程主张自主、探究、合作的学习技巧，这对马上进入高中一年级学习的同学来讲提出了一个新的课题。高中语文教学，立足于在教师指导下学生主动获得常识和能力的思想，教师的教学职能发生了转变，他们不再是简单地奉送真理，而是教给学生发现真理的办法、渠道和规律。这是一个从授鱼向授渔转变的质的飞跃。为此，同学们应尽快培养好的预习习惯。
预习是练习阅读的最主要的阶段。预习以定向预习为主，切忌遍地撒网。暑期预习更要针对薄弱环节，运用勾画圈点看注解等办法来培养自学能力。如，文言文的预习，要做到字字实，句索要旨，预习重点应放在实词、虚词和文言句式理解及翻译等双基常识上。
⑷瞄准盲点摆渡，健全常识储备。配备《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《成语词典》、《语文入门知识手册》等语文学习等工具书。培养正确用字典、辞典的好习惯。
毕达哥拉斯说：自制是世界上最强大的力量和财富。离开了自主学习的学生，既走不远，也学不好。同学们要看重自主学习力的培养，为达成初高中语文学习摆渡自我，顺利适应高中语文学习而奠定好的坚实的心理与技能基础。
2、要素。
本着提升听、说、读、写语文综合素养的思想，关注主干常识要素。主干常识：常识范围涉及语言运用、文言文阅读、小说散文阅读、诗歌鉴赏和作文等五个方面的内容。
语言运用，着重于成语、语病、标点、对联等最为基础的语文常识;语法常识，重点关注文言词法、句法和容易见到常用修辞;阅读理解，重点关注文言文的意译，散文阅读侧重剖析结构和梳理思路，小说阅读侧重人物形象剖析;关注新闻，主要包含新闻播报和新闻阅读;诗歌鉴赏，侧重意象把握及鉴赏角度;作文方面，重点解决审题立意和素材料理等重点问题。
下面仅以成语为例子，解释说明怎么样学习学会要素常识，期望对同学们有所帮助。
1. 梳理成语常识
正确用成语，是语言表达的基本需要。万辨义为先。现实日常因不明成语特质而误用的现象随处可见。成语也有脾气，也有生活习性，需要同学们去熟知、理解、把握。成语的脾气秉性呈现为以下方面：
成语有谦敬。成语也有谦词和敬词之别。有的成语是谦词，只适用自己;有的成语是敬词，只适于其他人。假如辨析不清，就会致使谦敬错位。如抛砖引玉谦辞;不耻下问敬辞。
成语有感情。成语本身具备褒贬之意，讲究喜、怒、哀、乐等人之常情。其感情色彩分为褒义、中性和贬义三方面，其中贬词褒用或褒词贬用是练习、考查的重点。
成语有性别。即成语有性别歧视，也讲男女授受不亲。有的成语只用于男士，或只用于女人，或用于夫妻之间。假如把握不准，就会导致误用。如举案齐眉，适用于夫妻之间。
成语表数目。即成语也有集体与个体之分。如莘莘学子，指海量的学生，其前面不可以再用数目词修饰限制，其后面，也不可以再用们来表示多数。
成语有兼职。即成语具备多个义项，多种色彩，身兼数职。如灯红酒绿，①多用来形容寻欢作乐的腐化生活;②也形容都市或娱乐场合夜晚的繁华热闹的景象。
容易见到的兼职成语集锦可圈可点，秀外慧中，数米而炊，灯红酒绿，平铺直叙，洁身自爱，淋漓尽致，想入非非，贪多务得，乘风破浪，百花齐放，不翼而飞，美轮美奂，呆若木鸡，左右逢源，陈陈相因，分道扬镳，剑拔弩张，另眼相看，若即若离，作茧自缚，拖泥带水，粉墨亮相，另起炉灶。
2. 熟悉误用种类
成语误用容易见到种类：望文生义，误用褒贬，叠床架屋，谦敬错位，前后矛盾，不合逻辑，搭配不当，不合语境，一概而论。
3. 总结规律办法
导致成语误用的根本缘由是不熟知成语意思及用特质，导致词义理解、语境断定失真。可使用猜谜语、成语接龙、成语对联、分类整理等办法，丰富积累成语，在关注成语的整体意义的基础上，细心弄清成语中某些字的古义，如屡试不爽的爽等，扎实强化词义理解;常常做些成语题目，提升辨别语境的能力。
4. 迁移练习巩固。可使用猜谜语、成语接龙、成语对联、分类整理等办法，丰富积累成语;常常做些成语题目，提升辨别语境的能力。
3、办法手段。
俗话说：劈柴不照纹，累死劈柴人。孟子云：事必有法，然后可成。这里所说的办法，主如果指学习技巧。作为一名提前上岗的高考考试预备役战士，可以从以下方面做好初升高临近开学前的语文学习筹备工作：
⑴制定学习计划，确保语文衔接的针对性和实效性。
高中语文共有五本必学教程，其中高中一年级四本，占必学的80%。不论是从常识的广度还是深度来看，高
中语文常识都明显多于初中，单纯的想把学习重心放在高中二年级或高中三年级的想法，是很幼稚的，而且还会给未来的语文学习导致非常大的负担。
为此，同学们可采取四定法拟定个人暑期学习计划。所谓四定法，即定向、定量、定时、定法。四定之中要特别强调定量与定时，此两点是落实按部就班复习方案，提升暑期补习效率的重点原因。
定向，即补什么。补汉语语法常识。汉语语法常识包含古时候汉语和现代汉语两类语法常识。即补初中语文教学中被淡化的文言词法与文言句法、现代汉语语法、修辞常识等内容，使弱化了的语法常识重新被大家看重起来，并加以修补和强化。
定量，即补多少。依据《高中语文课程标准》教学需要，针对《初中语文课程标准》教学所欠缺的常识进行增补练习时，要立足于基础性运用的原则，特别是因初中与高中的需要不同而对高中一年级新生高中语文学习导致困难的语法常识等内容。从现代汉语的词、短语、句子、修辞等内容补起，明确梳理短语的结构、句子成分及结构种类、常用修辞手法等内容。
定时，即用多少时间完成。针对补习的汉语语法内容和数目多少，结合自己学习需要，科学设计补习时间安排表。因人而异，重在有效。
定法，即怎么样补。相传，古时候有一中医为患者看病，一直不能其法。有一次无意中按到病者患处，病者随即大声呼喊啊!中医对此加以针灸，痛症果然得以缓解。于是这类特殊的痛点便被叫做阿是穴。在此，大家可以借鉴中医看病的做法，探寻同学们的常识缺点这一阿是穴，对症下药。即头疼治头、脚疼治脚，不搞一刀切，以便使同学们的语文常识补习富有针对性和实效性。
⑵铺路搭桥。有人曾说：初高中语文是个同心圆，只不过半径大小不同。此话道出了初高中语文的联系与差别。其实，高中语文学习并不可怕，温故而知新，即可轻松解决。大家的新常识、新学问总是都是在过去所学常识的基础上进步而来的。
从初中语文常识的结构层次来看，六册教程的每一个单元、每篇课文前面都有简明的内容介绍和预习提示，课后的研讨与训练设计较为全方位，且富有层级;课文之间穿插介绍了阅读、写作、语法常识;每一个单元后面设计有口语交际写作综合性学习，非常不错地体现了初中语文教学对语文入门知识及听、说、读、写能力的看重与培养。
同学们可以借助开学前的时间，借阅高中一年级上学期语文教程特别是必学一教程，翻看目录，根据文体和要点的分布来绘制高中语文必学一的常识树;同时，做好初高中语文教程中有关文章及作者的专题对位工作，以便更好地温故知新，学以致用。如，初中阶段学过鲁迅先生的小说《社戏》《故乡》《孔乙己》、散文《雪》《风筝》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》、议论文《中国人失掉自信力了吗》等文章，通过如此的对位复习，既熟知了小说、散文、议论文等文体常识，知道了文章布局写法，又为高中语文学习提供了便利条件，一石多鸟。
⑶学会科学的语文学习衔接过渡办法。
一要看重阅读记诵之功，增厚语文积淀。胸有万卷诗书，笔下才有锦绣辞章。天才出于勤奋，常识在于积累。没量的积累，怎会有质的飞跃?同学们在平时的生活或学习过程中，要培养勤读、善读、精读的好习惯，运用科学的阅读办法，提起要，钩其玄，悟其理，品其味，课内课外有机结合，在阅读中掌握借鉴与消化吸收。要尽可能把自己所背诵的古时候诗文及名言名句，合理地融入到自己阅读写作之中，以便更好地提升课外练笔的水平。
二要抓住老师的手，掌握听课。初高中语文老师讲课风格存在明显的不同，特别是同学们刚刚升入高中一年级的前1、两个月，会常见感到不适应。为此，同学们需要有一个正确的认识，入乡问俗，到什么山唱什么歌，及早适应高中语文老师的教学办法。
三要上好开学第一堂语文课。第一堂语文课是升入高中后师生的首次亲密接触。语文老师精心筹备，介绍语文学科特征、课程教学计划和自己讲课风格。老师们使尽浑身解数，把自己觉得行之有效的学习技巧或技巧淋漓尽致地表现出来，同学们要用心倾听老师的解说，以便让自己跟随老师的思想登堂入室，把握高中语文的学习的脉搏。
⑷积极参加各种活动，尽快融入新的集体。从初中进入高中，是生活的一个要紧转折时期，将会面对新的环境和很多陌生的面孔，同学之间比较生疏，此时，应主动参加些语文课外活动，如此，既熟知了新的环境，降低了陌生感，又展示了个人才华，提升了自己语文学习实践能力，进而为顺利跨过初升高这道生活门坎奠定好的语文基础。何乐而不为呢?
每逢新生入校，一般都要举行自我介绍、我爱我家、庆祝教师节等活动，同学们要积极参加，并做好充分筹备。自我介绍，是同学们进入高中一年级后的首次登台亮相，大伙务必高度看重，用心筹备。
⑸重视会话交流，提升语言表达能力。同学们在重视自我外在形象时应主动与爸爸妈妈、老师、同学、师兄、师姐交流，采集学习初高中语文的经验领会，提升自己说话、倾听的能力。
下面仅以文言文猜读词义为例子，解释说明怎么样学会学习技巧，期望对同学们有所帮助。
所谓猜读，即指在念书的过程中，依据已知的信息内容，去判断未知的信息内容。猜读，绝不是信马由缰，更不是胡思乱想，而是一种合乎情理的推理过程。正确用猜读法，有益于促进阅读与考虑的深入结合，给你的阅读插上联想、想像的翅膀，帮助大家摆脱山穷水复的窘境，迈向柳暗花明的前景，进而提升阅读的技能。猜读的八个锦囊如下：
⑴借助字形猜读词义。汉字是表意文字，是音、形、义的结合体，每一个汉字都是由一些零部件按肯定的组合规律构成的。汉字的形旁都具备明确的意义指向。如，贝与财物有关，戈与兵器有关，讠与人的说话行为有关。这就为大家判断词义提供了具体凭着。如水中藻、荇交横。荇字是合体字，艹是形旁，据此可知荇是一种草，再看前面的语境，荇应是一种水草。
⑵借助而字猜读词义。虚词而有一种使用方法，表并列关系，大家可以借助并列结构来猜读词义。如，中峨冠而多髯者为东坡。而表并列关系，多髯意思是长着不少胡子，是动词短语，据此可知，而前面的峨冠应是名词活用为动词，讲解为戴着高高的帽子。这句话的意思是中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的人是苏东坡。
⑶借助语法猜读词义。这里说的语法是就句子成分而言的。现代汉语主语、宾语一般由名词或代词充当，谓语一般由动词或形容词充当，定语一般由名词、代词或数目词充当，状语一般由副词充当。借助这类常识也可以猜读陌生实词的词义。如，是日更定，余拏一小船，独往湖心亭看雪。余拏一小船是主谓结构，余是主语，小船是宾语，一是宾语的定语，拏是谓语，据此可知该词为动词，讲解为划、撑。
⑷借助语位猜读词义。阅读文言文时大家常会遇见如此的现象，紧邻的句子两两相对，结构相同，如殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑。处在对应地方上的词汇常常在乎义方面相同、相近或相对、相反。殚与竭意义相同，出与入意义相反，号呼与饥渴有关，触与犯意思相同。
⑸借用语境猜读词义。任何一个文言实词都不是孤立存在的，它肯定成长在具体的土壤中，即语境中。借用语境，瞻前顾后，也可猜读出词义。如，其船背稍夷，则题名其上，文曰天启壬戌秋天，虞山王毅叔远甫刻，细若蚊足，钩画了了，其色墨。了了容易见到义项为：数目少;聪明、机灵;了解、了解。上文题名写文字数目，下文写字的颜色，从这类已知信息中，这类内容都被看得清了解楚，可见了了应指了解、了解。
⑹借用旧知猜读词义。有两种形式：课内前后结合和课内外迁移。如，沙鸥翔集，锦鳞游泳。鳞字便可借用夕日欲颓，沉鳞竞跃中鳞字来讲解，都用了借代的修辞，这里指鱼。
⑺借用成语猜读词义。有不少成语源自文言文，并且有的字还保留着古时候的意思。据此也可猜读陌生实词词义。如，兴素与从兄嵩不相能。能字可以借用成语素不相能来讲解，意思是友好、和睦。
⑻借助通假猜读词义。借助以上办法猜读，某词汇的容易见到意义没办法讲通时，这个时候就得考虑该字是不是有通假现象。如，昂首视之，项为之强。昂首视之写抬头观看，项指脖子，因看的时间较长而使脖子僵硬，可见强读jiāng，通僵。
篇2：培养出色语文学习态度的方案
高中生学好语文4大习惯
1、阅读习惯
苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子就是学习上的差生。据调查，坚持阅读的孩子，学习成绩平均会高出10分以上，80%的高考考试学霸喜好阅读。
2、背诵习惯
语文的学习，不能离开背诵，但大部分孩子包含父母都不理解背诵的意义，觉得背诵只不过为了在考试中拿到默写分数。
其实背诵对于语文的意义不只在此，背诵对于语文的整个学习都是尤为重要的。
杜甫说：念书破万卷，下笔如有神。
元代程端礼提出：每大段内必分作细段，每细段一定要看读百遍，背读百遍，又通背读二三十遍。
3、朗读习惯
语文的学习不能离开朗读，从小学到高中，甚至有的大学，天天早上都会有早读课，早读课，就是让孩子大声朗读，而不是小声念叨。特别是对小学阶段的孩子，朗读更是特别要紧。
大声朗读就能解决这个问题，孩子大声把内容读出来，声音洪亮，就没心思去想其他的事，全神贯注在自己读的内容上，成效自然要比默读或者小声念叨好。
大声朗读可以将孩子的情绪充分调动起来，让孩子在朗读中感受名篇佳作的优美，让孩子提高语感，增加对阅读积累的兴趣，增加语文学习的兴趣。
4、写日记习惯
培养孩子写日记的习惯，第一要自由，不需要孩子写什么内容。
日记就是孩子的所看所思所想，是孩子最真实的平时记录，如果携带各种条条框框，这就不是日记了，而是作文了。
第二，要按部就班，只须孩子想写，孩子写一句话可以，写两三句话可以，写几百几千字也可以。
孩子最初写，难免无话可说，强行要孩子长篇大论的写，只能让孩子记流水线般的凑字数，反而失去了日记的灵性。
语文学习非常重要的是积累，非常难在短期内见效，要想学好语文，需要长久的坚持。
学语文的六步法
知道。看课文、看注解、看课后的考虑与训练，看单元常识和练习，知道了这类信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全方位的认知。
查有关的背景常识和扫除文字障碍。
独立考虑。要紧的是依据提示、文章、复习资料进行考虑。如提示的内容是不是真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的总结、句子的理解、写作特点的剖析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些入门知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在考虑方面要适合地自我需要高中一年级些。
批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用?，重点之处用※，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将我们的见解和老师的看法搞混了。
质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达办法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习成效。比如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?假如不可能，作者又为何这么写?
记录。就是做好念书笔记。
篇3：培养出色语文学习态度的方案
语文学习十大习惯
1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读出色课外读物的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范书写的习惯。
7、专注听人说话的习惯。
8、说中文、说话文明得体的习惯。
9、勤考虑、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
语文学习五种办法
1.很多阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。很多的课外阅读是提升孩子语文水平不可替代的方法。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提升他们写作能力有哪些用途，远远大于机械的写作练习。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这类孩子总是有不少的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。如此的孩子在写作上总是有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出别人的见识等。总之，他们因为见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效渠道。尤其是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提升理解能力非常有帮助，譬如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这类能力和素养都非常有帮助。
博览群书不但孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个要紧条件。由于丰富的常识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的渠道之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中绝对不能离得远远的名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，按部就班。同时应该注意不但要阅读，而且要写念书笔记或者书评。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子假如能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那样他的语文功底应该是很好的。假如在孩子记忆的黄金时间16岁之前，让孩子记诵很多的语言精华，那样，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
假如不可以在孩子们阅读背诵的童子功季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，以后孩子就非常难成为高尚的、文明的、具备创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的察看能力、考虑能力、剖析分辨能力，增强孩子的自我约束力，提升孩子的文字表达能力和自我检讨能力，更要紧的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记有哪些好处大大超越了大家的想象。培养孩子写日记的习惯要按部就班，开始可以写短些，天天1、两句，到天天3、五行，慢慢提升增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的、现实的、国内的、海外的，上至天文、下至地理，大到国家大事、小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记、有为必记、有见必记、有感必记。
但绝对不能出现三天打鱼、两天晒网的现象，就算一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但需要要写下去，目的是为了习惯的培养，终止了，就前功尽弃了。
只须老师与父母引导得当，肯定可以大幅提高孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子了解：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的双眼面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，拓展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化
让孩子在丰富多彩的世界里，了解大家生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。
5.写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立考虑能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都很看重，比如美国从小学开始，写作就是孩子们的必学课，到博士毕业都是这样。
那样如何才能写好作文呢？建议如下。
如何才能写好作文？
01
能讲出就能写出来
我口表我心、我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是话，把它写在纸上就是文，如何想，就如何说，如何说，就如何写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不一样的人都有各自的想法和说法，所以每一个人写出来的文章都不同，这就是写作的诀窍。
02
用我们的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想如何写，就如何写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的规范，不可以把大人自以为是更有意义和价值的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠于我们的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多使用描述性语言。做人要直，作文要曲。
03
模仿中革新
人类能借用模仿而飞快地学习。尤其是孩子，他们很擅长在模仿中学习，假如不许模仿，他们肯定步履蹒跚。最初的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹结构学的是招式，偷的是初级功法。临摹构思和角度，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的思维方法，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有革新，还应教会孩子像大师一样考虑。像大师一样，并不困难，只须对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、分析生活，尤其是自己最熟知和最感兴趣表现的生活，就能了。让孩子掌握把我们的察看考虑整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，考虑可以带动对生活的构思和表达。
04
给孩子展示和被认同的机会
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高中二年级学生吴菲约稿，没想到吴菲作文在班里较差，但由于稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的润色，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。
他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。哪个知从那将来，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但一个出色小作者，而且在的高考考试中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢写作文，不是由于他们写得不好，而是由于教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现出色的心，缺少一颗擅长勉励和赏析的心！
由杂志铺联合《中国教师》杂志，与全国13家知名刊社一同举办的第三届将来作家杯全国中小学生作文大赛（公众号回复作文大赛即可报名），就为全国中小学生提供了一个宽阔、极具竞争优势的创作平台，其获奖作品可在28本知名杂志上刊登！不少孩子就是在此作文大赛中不断被认同和鼓励，从而不断提高自己作文水平的！
在肯定意义上教育者不应该把力量都放在指导孩子怎么样写作文上，而应该研究怎么样给孩子展示和被认同的机会，即研究怎么样发表这类作文。发表是广义的，就算只不过当众念一念，制作精品作文集、内部出版等都是发表。发表给孩子展示和被认同的机会是最强劲的推进力。只须公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和想法，非常大多数是靠发表运转起来的。
05
多练多改
巴金说：只有写，才能写出好文章。鲁迅说：好文章是修改出来的。修改是写作文最后一个步骤，并且尤为重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
06
素材积累
引导和促进孩子通过察看、调查、访谈、上网、阅读、考虑等多种渠道，运用各种办法搜集日常的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。
写作成功诀窍在于写熟知的事，写具体的事，写感动我们的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多赏析名篇做积累是根本。作文素材积累渠道概括为以下三点：察看，阅读，体验。
07
多察看生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来讲，要写好作文要做好以下四点：
①玩中丰富我们的生活实践证明。会玩的人总是容易获得成功，科学史上很多重大的创造，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大创造家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，好像个个都是旅游家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一诀窍会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
②读中丰富我们的情感。立品同白玉，念书上青云。爱念书的孩子，没坏孩子。所以，写好作文的第二诀窍多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变别人所知为自己所知，充实我们的头脑，丰富我们的情感。
③思中激起创造的想法。鲁迅先生说过：一味只读，就变成了书柜。这就是孔子警示大家的学而不思则罔。只有在历程了、阅读了之后深入地考虑，才会不断激起创作的想法，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三诀窍会思。
④写好表达我们的情感。好脑子不如烂笔头。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。这样来看，多写，把日常的点点滴滴记录下来，才能训练出好的表达能力。
写好作文的最大诀窍多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，必须要重视培养孩子阅读理解和写作能力。比如：美国的教育就很重视孩子阅读理解与写作能力的培养与练习。这两方面是培养孩子独立考虑能力，尤其是批判性考虑和革新能力的要紧方法。
篇4：培养出色语文学习态度的方案
高中阶段的语文学习与小学初中有明显的不同，主如果学习的理性意识的增强，学习的自我调控意识的增强，因此，高中语文学习应该打造起有别于初中的五大习惯。
一 静心念书
对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经非常难有宁静的地方了，然而，宁静以致远，不静下来念书，在高中阶段都很难精心念书，那将会是很可怕的事情，一个一辈子离得远远的书本的人，一个一辈子读不进书的人，起常识的吸纳是很可怜很有限的。要静心念书，要开始读长篇大论，读厚书，这就势必需要大家要可以静下心来念书。教师要有意识培养，在语文课堂上给足时间，让学生在自己眼皮下静心念书，并降低一些好心的唠叨与非必须的话语干扰。
二 大声读文
这里主如果讲读古文。由于大声读，才可以暴露一些字音字义的问题，才容易督促自己去查找注解或工具书。读出句读，把古文句子中的主要成分读出来，把句子的语气读出来，假如对这类上千年的经典可以读得摇头晃脑，读得有情有味，这类千古名篇里的情感态度价值观就会渐渐的进入脑海融进血液，内化为我们的东西，指导和影响自己一辈子。
三 积累梳理
学习是必不可少背诵与积累的，包含学数学在内，但，这种积累是散乱的还是有意识的可以分门别类的进行，则需要大家有意识的去梳理。由少年年代进入到年轻人年代，在学习上就应该有很明确的学习调控意识，有很明确的理性追求。在扩大我们的常识视线，增厚我们的学科储备的时候，对于已有些和新摄入的内容，都要尽量的进行整理梳理，包含新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，与一些文学形象一些中外名篇。
四 掌握倾听
倾听是吸纳，掌握倾听就是掌握有效的吸纳。高中阶段的学习因为常识密度厚度的增加，特别需要大家掌握倾听。通过倾听可以获得不少丰富的信息，通过倾听也可以提升大家对转瞬即逝的话语飞速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要大家掌握倾听，飞速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这类无字句处获得丰盈的收成。
五 主动交流
独学无友则孤陋而寡闻。大家要主动参与到学习的考虑与讨论之中，融入到学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把我们的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学推荐，与老师推荐，如此也才可以获得大伙的认同，得到进一步的讨论指导与深化。尤其是用笔进行交流，应该没任何心理负担，实话实说，直话直说，完全不需要去考虑如何开头如何结尾，把写作方法章法抛到一边去吧。只须我们的坦然真诚的，说的是真化实话心里话，就永远是好的。
高初中生正开始处于恰同学少年，风华正茂的年代，自然也容易是指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯的热血年轻人，然而，假如大家注意到了以上五个方面的习惯培养，对我们的提高就会愈加稳健厚实，对我们的一生就会奠定好愈加坚定的学习与交流的进步基础。
